Home » Fokus

Selami Roh dan Jiwa Guru

Oleh Alias Ismail

Permasalahan yang berkaitan dengan konflik antara guru dengan ibu bapa merupakan satu dripada cabaran yang menuntut kematangan semua pihak bagi mencari denai penyelesaiannya. Sekiranya permasalahn tersebut hanya dilihat sebagai satu peristiwa semata-mata, maka kes, sebagaimana yang berlaku kepada Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Sekolah Kebangsaan Taman Semarak, Nilai, Negeri Sembilan, Azizan Manap, baru-baru ini akan muncul lagi, malahan bertambah pada tahun yang bakal mendatang, dengan cerita, tema, serta persoalan yang sama. Kalau pun wujud perbezaan dalam “drama” konflik tersebut, kelainan berkenaan mungkin berlaku pada aspek watak, latar, dan plotnya sahaja.

Pada peringkat yang lebih atas dan lebih berautoriti, sudah pun ada kedengaran bahawa permasalahan tersebut akan diberi perhatian segera dan menyeluruh, apatah lagi setelah Menteri Pendidikan, Dato’ Seri Mahdzir Khalid, membuat kenyataan akhbar bahawa isu berkenaan memerlukan penyelesaian bijaksana. Kementerian Pendidikan menyahut kenyataan tersebut dengan segera turun padang mengikut prosedur pengendalian standard atau rukun tindakan yang telah sedia ada, seperti menghantar pegawai untuk berjumpa dengan guru dan menyantuni keluarga pelajar tersebut.

Pada peringkat kesatuan dan persatuan guru pula, sudah pun kedengaran suara lantang dan nada pembelaan serta resolusi pada skala yang besar daripada Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (KPPK), termasuklah keperluan menggubal peraturan yang dikenali sebagai Kod Etika Ibu Bapa/Penjaga. Suara yang dilantunkan oleh Presiden KPPK, Kamarozaman Abd Razak, itu memperlihatkan kebimbangan pihak berkenaan, selaku kesatuan guru terbesar negara ini, berkaitan dengan keselesaan, kebajikan, dan keselamatan guru ketika melaksanakan tanggungjawab mendidik pelajar. Sebagai kesatuan guru yang paling responsif terhadap pembelaan nasib guru, KPPK menegaskan bahawa kod etika tersebut wajar digubal dan mampu untuk menjadi peringatan kepada ibu bapa atau penjaga pelajar daripada bertindak melulu.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Bil. 2 2018)

Posted in: Fokus

Tanpa Guru, Siapalah Kita?

Oleh Amirah Syazwani Baderol Sham

GURU merupakan individu yang paling berpengaruh dan dihormati dalam kalangan masyarakat Malaysia pada suatu masa dahulu. Kerjaya ini dipandang tinggi dan individu yang bergelar guru diibaratkan sebagai golongan cerdik pandai. Bukan itu sahaja, masyarakat setempat juga menyambut dan menerima baik kepemimpinan mereka, terutamanya guru yang menetap di kawasan kampung.

Namun demikian, situasi yang berlaku pada hari ini adalah sebaliknya. Profesion yang menjadi sanjungan masyarakat semakin terhakis kehormatannya oleh masyarakat. Sebagai bukti, sudah acap kali kita dapat melihat tajuk di helaian akhbar tempatan yang memaparkan guru disaman, dipukul, diserang dan sebagainya. Mungkinkah masyarakat kini tidak lagi diasuh dengan adab menuntut ilmu seperti masyarakat dahulu?

Kemajuan negara bergantung pada ilmu yang dimiliki oleh bangsanya, seperti yang berlaku di Jepun. Menurut ahli sosiologi Ezra Vogel dalam bukunya Japan as Number 1: Lessons for America, satu daripada faktor komitmen mereka yang begitu mendalam terhadap ilmu dan maklumat. Islam sendiri bukan sahaja telah meletakkan ilmu pengetahuan di tahap yang tinggi, tetapi juga menganjurkan umatnya untuk sentiasa mementingkan ilmu pengetahuan. Hal ini selari dengan firman Allah SWT dalam ayat 9 surah az-Zumar yang bermaksud “Katakanlah: Tiada serupa orang yang berilmu pengetahuan daripada orang yang tiada berilmu pengetahuan.” Jadi, Malaysia yang majoriti penduduknya beragama Islam seharusnya berusaha untuk melengkapkan diri mereka dengan ilmu tanpa jemu melalui pendidikan, sama ada secara formal ataupun tidak.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Bil 2 2018)

Posted in: Fokus

Amalan Membaca: Buku Semakin Dilupakan?

Oleh Aminudin Mansor

Membaca seharusnya dijadikan sebagai rutin kehidupan dan santapan minda. Dalam kehidupan, membaca ialah seni bagi mencari ilmu pengetahuan. Seni membaca memerlukan kefahaman, ketelitian dan keseronokan. Jika ketiga-tiga unsur ini dapat dimanfaatkan, seseorang itu mampu untuk membaca dengan tekunnya dan berterusan. Mereka yang berminat untuk membaca akan berminat untuk menjadi penulis dan pemikir.

 Kini, masyarakat semakin meminggirkan kepentingan membaca buku, termasuklah buku elektronik, pada zaman yang serba canggih ini. Remaja, khususnya, lebih cenderung untuk mendapatkan maklumat melalui internet semata-mata, walaupun tidak diketahui kesahihan maklumat tersebut. Ada juga segelintir remaja gemar untuk membeli buku, tetapi malas untuk membacanya. Kalangan murid juga tidak berminat untuk membaca novel, cerpen, puisi dan drama, serta prosa tradisional yang dijadikan sebagai teks Komponen Sastera (KOMSAS). Ada antara mereka yang hanya membaca sinopsis novel sahaja kerana wajib bagi menghadapi peperiksaan, seperti peperiksaan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Remaja, khususnya generasi muda yang masih berada di bangku sekolah, mestilah dilatih supaya berminat untuk membaca dan membuat rujukan daripada buku. Hal ini juga akan menjadikan amalan membaca kepada remaja sebagai amalan yang baik bagi menimba ilmu, khususnya buku yang mempunyai ilmu pengetahuan.

Pada peringkat paling asas, setiap kanak-kanak perlu menguasai kemahiran literasi dan numerasi melalui pembacaan sepenuhnya, khususnya melalui buku, bagi menambahkan ilmu pengetahuan. Kemudahan internet menyebabkan remaja atau generasi muda lebih cenderung untuk mendapatkan maklumat. Dari segi ilmiah, terutama pada peringkat pusat pengajian tinggi atau universiti, amalan ini tidak baik dan tidak mencambahkan nilai ilmu pengetahuan. Rujukan dan pembacaan dalam internet ialah jalan mudah yang belum tentu kesahihannya dari segi dapatan ilmu pengetahuan.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Bil 1 2018)

Posted in: Fokus

PERMULAAN KEBAIKAN BERMULA DARIPADA CARA BERFIKIR

Oleh Noor Azam Abdul Rahman

Remaja yang berjaya cenderung untuk bertindak berdasarkan keputusan daripada pemikiran yang terbaik. Setiap isu yang berlaku di sekitar mereka akan dicanai sebaik-baiknya dalam bentuk pemikiran agar apa-apa yang keluar daripada sumber pemikiran mereka benar-benar bermanfaat untuk diri mereka dan penerima maklumat tersebut. Remaja yang hebat dan berjaya ini terdiri daripada golongan yang bijak menggunakan kebijaksanaan akal mereka ke arah yang sepatutnya. Secara analoginya, cuba kita perhatikan seekor semut yang mempunyai fizikal yang kecil, yang pastinya tidak mampu untuk mengangkat walaupun sebiji nasi, namun dengan kebijaksanaannya, semut tersebut masih mampu untuk membawa sebiji nasi secara bekerjasama dengan mengusungnya. Hal inilah yang dikatakan sebagai kebijaksanaan.

Menurut Dato’ Dr. Mohd. Fadzilah Kamsah, tokoh motivasi terkenal di Malaysia, setiap remaja mempunyai ikon mereka yang tersendiri dalam setiap tindakan mereka. Peranan ikon ini seperti penunjuk arah kepada setiap remaja tersebut agar sentiasa berada pada landasan yang terbaik untuk mencapai cita-cita mereka. Pemilihan ikon yang terbaik oleh remaja ini mampu untuk mendorong remaja ke arah pemikiran yang terbaik juga. Walau bagaimanapun, kesilapan memilih ikon akan memberikan kesan yang tidak baik pula terhadap remaja tersebut. Dalam konteks pemikiran remaja, seseorang remaja yang terdedah kepada input daripada persekitaran yang negatif akan terpengaruh untuk bertindak secara negatif. Kesan input persekitaran terhadap pemikiran remaja sangat besar dan mencabar.

Cabaran utama remaja ialah pembentukan identiti mereka yang tersendiri, iaitu corak kehidupan yang menepati kehendak serta selari dengan matlamat kehidupan mereka pada masa hadapan. Bagi membina landasan yang tepat untuk kejayaan pada masa hadapan ini, remaja perlu mampu untuk membuat keputusan yang baik terhadap apa-apa sahaja tindakannya pada tempoh zaman remajanya. Kita sering didedahkan kepada kegagalan remaja untuk mencorakkan identiti mereka yang betul yang menyebabkan masa hadapan mereka juga diramalkan gelap.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa bulan Disember 2017)

 

Posted in: Fokus

MEMBENTUK PEMIKIRAN YANG SIHAT

Oleh Mohamad Farkhan Kamarolzaman

Akal dan fikiran merupakan anugerah yang paling istimewa yang dikurniakan kepada setiap makhluk yang bergelar manusia. Melalui akal, manusia berupaya untuk membezakan perkara yang baik daripada yang buruk. Akal merupakan alat berfikir untuk mendapatkan maklumat dan merupakan sumber penting untuk menjanakan ilmu. Hal ini jelas menunjukkan bahawa pembentukan akal dan cara berfikir yang betul merupakan perkara yang harus dititikberatkan bagi melahirkan generasi yang mampu untuk berfikir secara logik dan rasional.

Remaja merupakan kelompok yang berpotensi untuk membina aliran pemikiran, sama ada berbentuk positif dan sihat ataupun negatif dan buruk. Dalam hal ini, kegagalan untuk membentuk cara pemikiran remaja pastinya membawa padah. Hal ini dikatakan demikian kerana aliran pemikiran remaja didukung oleh input yang diterima daripada persekitaran mereka. Sekiranya remaja ini dikelilingi oleh input yang baik, seperti nilai murni dan pergaulan yang sihat, pastinya mereka lebih cenderung untuk berfikir ke arah kebaikan. Begitu juga sebaliknya.

Usia remaja merupakan peringkat perubahan masa antara zaman kank-kanak dengan dewasa. Peralihan masa ini dianggap sebagai jangka masa yang sangat mencabar bagi remaja. Hal ini dikatakan demikian kerana remaja perlu menempuh pelbagai konflik dalam kehidupan harian mereka, termasuklah konflik jiwa, emosi dan pemikiran. Pada masa ini, keupayaan remaja untuk menilai dan menyelesaikan masalah turut lemah. Berbeza daripada orang dewasa, remaja mempunyai kefahaman yang berlainan dalam segenap aspek kehidupan mereka. Perbezaan inilah yang menentukan sama ada mereka merangka pemikiran positif ataupun negatif.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa bulan Disember 2017) 

Posted in: Fokus

Dadah Membunuh Masa Hadapan Negara

Oleh Muhammad Helmi Ibrahim

Remaja merupakan generasi yang bakal mewarisi negara kita pada masa akan datang. Pelbagai harapan disandarkan pada bahu mereka agar mereka berupaya untuk menjadi individu yang berguna serta mampu menyumbang ke arah kesejahteraan negara secara keseluruhannya. Namun demikian, akhir-akhir ini, pelbagai pihak mula menaruh kebimbangan terhadap pelbagai gejala sosial yang melanda remaja sehingga meruntuhkan akhlak dan akidah anak remaja kita.

Tanpa kita sedari, perkembangan gejala sosial ini semakin meningkat dari semasa ke semasa. Setiap hari kita disogokkan dan dipaparkan dengan pelbagai cerita mengenai salah laku yang dilakukan oleh remaja, baik yang melibatkan salah laku yang kecil mahupun yang besar. Hal ini sekali gus menggambarkan betapa seriusnya situasi ini.

Pada bulan September yang lalu, kita dikejutkan dengan kejadian pembakaran Pusat Tahfiz Darul Quran Ittifaqiyah yang mengorbankan 23 jiwa. Yang amat sedihnya, kejadian tersebut dilakukan oleh golongan remaja berusia 11 hingga 18 tahun, yang pada peringkat umur sedemikian mereka sepatutnya berada di bangku persekolahan untuk menuntut ilmu. Dapat dilihat betapa masalah sosial yang berlaku di negara kita hari ini amat membimbangkan sehingga pada peringkat umur sebegini, mereka sanggup melakukan jenayah yang begitu berat yang melibatkan kehilangan nyawa.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa November 2017)

 

Posted in: Fokus

Kemahiran Mengurus Emosi

Oleh   Ahmad Badrul Sani Baharudin

 Tahukah anda, sebanyak 60 kes bunuh diri dilaporkan setiap bulan secara purata di Malaysia? Kenyataan ini ialah fakta daripada Pusat Registri Bunuh Diri Kebangsaan Malaysia. Tahukah anda, lebih 350 juta orang menderita dengan masalah kemurungan di seluruh dunia? Perkara ini juga ialah fakta daripada Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO). Tahukah anda, golongan belia yang berumur 16 hingga 25 tahun mempunyai risiko yang tinggi untuk membunuh diri? Perkhabaran ini juga ialah fakta daripada Kementerian Kesihatan Malaysia.

          Persoalannya, apakah pendorong utama yang mencetuskan polemik ini? Apakah punca dan di manakah silapnya? Jawapannya ialah kemahiran mengurus emosi. Sama ada kita sedar atau tidak, kekuatan menguasai emosi ialah faktor pertama dan utama yang mencorakkan kejayaan seseorang individu. Ya, emosi memainkan peranan 80 peratus untuk mencipta kejayaan dalam hidup manusia, manakala 20 peratus lagi bergantung pada kapasiti intelek. Walaupun kedengaran agak tidak adil dan seolah-olah merendahkan keupayaan mental seseorang, inilah perkara pokok yang mesti diambil berat untuk seseorang individu itu berjaya.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Oktober 2017)

Posted in: Fokus

Menetapkan Matlamat dalam Akademik

Oleh   Mohd Khairul Riza Tuan Mohd Yusop

Kita tentunya pernah menonton perlawanan bola sepak. Perebutan sebiji bola oleh 22 pemain tentunya berpandukan suatu matlamat, iaitu menjaringkan gol. Pemain berhempas pulas, menggelecek sambil mempamerkan skil, kadangkala berisiko untuk menghadapi kecederaan akibat dibentes pihak lawan, semuanya semata-mata untuk sebuah kemenangan.

          Kamus Dewan Edisi Keempat mendefinisikan matlamat sebagai sasaran, tujuan atau sesuatu yang mahu dicapai. Menurut Kamus Longman, matlamat atau goal bermaksud something that you hope to achieve in the future. Matlamat dan angan-angan hanya dipisahkan oleh usaha. Tanpa usaha, matlamat akan hanya menjadi angan-angan. Angan-angan akan menjadi matlamat yang berjaya jika disertai dengan usaha. Oleh itu, setiap daripada kita yang mahukan matlamatnya berjaya perlulah disertai dengan usaha yang gigih.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Sept 2017)

Posted in: Fokus

Tekanan Bebanan Pelajaran, Ekonomi dan Persekitaran Remaja

Oleh   Noor Azam Abdul Rahman

Menjadi remaja pada waktu sekarang tentunya berbeza daripada keadaan remaja pada dua atau tiga dekad yang lalu. Perbezaan yang paling ketara berkaitan cabaran serta tekanan yang perlu dihadapi oleh remaja pada tahun-tahun awal kemerdekaan berbanding remaja pada masa kini. Remaja pada masa kini terdedah kepada cabaran hidup yang menguji mental dan fizikal mereka secara keseluruhan. Keadaan semasa yang memaksa semua ahli masyarakat berfikir pantas, bergerak cepat dan merebut peluang yang mencabar telah mempengaruhi remaja untuk turut sama memenuhi tuntutan tersebut. Berbeza daripada remaja pada awal kemerdekaan, mereka lebih terdedah kepada cabaran memenuhi keperluan untuk hidup dalam sebuah negara yang merdeka.

          Walau bagaimanapun, setiap zaman mempunyai cabarannya tersendiri yang perlu ditangani oleh masyarakat yang berada dalam zaman tersebut. Penulisan ini tidak berhasrat untuk menghuraikan perbezaan kehidupan remaja pada kedua-dua zaman. Perbincangan ini terarah kepada tekanan berkaitan pelajaran, ekonomi dan persekitaran remaja pada masa sekarang, iaitu era globalisasi dan kemajuan teknologi kini. Kepesatan teknologi yang berlaku hari ini telah mengubah cara fikir, cara laku dan tindakan semua ahli masyarakat. Remaja juga tidak terlepas daripada menghadapi situasi seperti ini. Malah, golongan remaja lebih terasa cabaran hidup hari ini berat dan sangat mencabar bagi mereka. Hanya remaja yang bijak menangani keadaan yang diistilahkan sebagai “tekanan” ini sahaja yang akan berjaya menghadapinya. Jika tidak, remaja akan terasa tekanan tersebut sebagai satu bebanan yang sukar diuruskan.

          Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan? Banyak juga yang menyamakan istilah tekanan sebagai stres. Secara psikologi, tekanan ini diberi makna sebagai satu keadaan yang mengganggu fikiran dan emosi seseorang kesan daripada kegagalan memenuhi kehendak diri. Kebiasaannya, kegagalan tersebut disebabkan oleh ketidakupayaan seseorang untuk memenuhi impian dan harapan diri mereka. Keadaan ini termasuk juga kegagalan untuk memenuhi kehendak orang di sekeliling mereka seperti ibu bapa, guru, saudara-mara dan ahli masyarakat keseluruhannya. Bagi remaja, keadaan ini sangat rumit dan sukar ditangani jika tidak mendapat sokongan yang baik daripada individu yang rapat dan dekat dengan mereka, terutamanya ahli keluarga dan rakan.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Julai 2017)

Posted in: Fokus

Persekitaran Membentuk Aura Positif Remaja

Oleh   Noraziah Mohd Amin

Aura ialah istilah yang berasal daripada perkataan bahasa Latin yang membawa maksud, angin atau nafas. Kamus Dewan Edisi Keempat mentafsirkan perkataan ini sebagai suasana atau perasaan halus yang menyelubungi seseorang atau sesuatu. Manakala kamus Cambridge Advanced Learner Edisi Ketiga mendefinisikan aura sebagai suatu perasaan atau karakter yang dimiliki oleh seseorang atau sesuatu tempat. Artikel hasil tulisan Shafinaz Sheikh Maznan berjudul, “Aura Positif dan Negatif” (Utusan Malaysia, 2005), memetik definisi aura yang diberikan oleh pakar terapi aura, Dr. Ridzuan Noor yang menerangkan aura sebagai suatu medan tenaga yang hidup yang tidak dapat dilihat oleh mata kasar. Aura juga digelar sebagai gelombang elektromagnetik jaluran tenaga atau wap air dalam warna-warni pelangi yang diserap. Aura turut dijelaskan sebagai pancaran tenaga di luar tubuh yang terhasil daripada proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh sehingga membentuk pancaran gelombang tenaga yang terdiri daripada ion positif dan ion negatif. Shafinaz Sheikh Maznan berpendapat bahawa aura seseorang individu itu memancar dan berupaya mempengaruhi setiap orang di sekelilingnya. Kita akan berasa tidak selesa sekiranya aliran tenaga yang keluar bersifat negatif dan hal ini boleh dimanifestasikan dalam bentuk raut wajah tidak berseri yang ditonjolkan oleh seseorang itu.

          Prof. Dr. Muhaya Mohamad dalam rencananya “Membina Aura dan Pesona Diri Positif” (Utusan Malaysia, 2014) menjelaskan bahawa seseorang yang beraura positif senang didekati kerana aura positif yang terpancar di wajahnya akan menjadi magnet menarik perhatian orang lain untuk mendekati dirinya. Sebenarnya, setiap manusia mempunyai magnet dirinya yang tersendiri, yang mampu menjadi daya tarikan atau pesona diri kepada orang lain. Apa-apa imej dan reaksi yang terpancar pada wajah seseorang individu itu yang dipamerkan kepada orang lain itulah yang menjadi petanda jenis aura yang ada dalam dirinya. Aura ini dinamakan sebagai undang-undang getaran atau gelombang jiwa, iaitu dunia dalaman seseorang yang menentukan dunia luarannya. Dr. Ridzuan Noor menyatakan bahawa aura boleh menjadi positif atau negatif bergantung pada keadaan emosi, mental, fizikal dan tahap kerohanian seseorang. Beliau menerangkan lagi bahawa jika seseorang itu ditimpa sesuatu perkara yang membuatkannya berubah menjadi marah dan sebagainya, kebocoran aura positif telah berlaku terhadap dirinya dan keadaan ini akan menarik masuk gelombang negatif ke dalam tubuh. Hal yang sama juga berlaku jika diri dikuasai oleh aura positif. Menurut Dr. Ridzuan Noor juga, semua aura pada asalnya bersifat positif tetapi perasaan negatif seperti marah, sedih, putus asa, gelisah, hasad dengki dan stres dapat menukarkan aura positif kepada negatif. Selain itu, keadaan fizikal yang lemah disebabkan sakit, depresi atau keletihan dapat mengganggu lingkaran aura positif yang menyelubungi diri. Hal yang sedemikian boleh dipengaruhi oleh elemen dari luar atau dalaman seseorang individu itu sendiri. Berdasarkan teori penukaran aura positif kepada negatif ini, terdapat beberapa aspek dalam persekitaran remaja yang dapat menjana aura positif atau menguatkan aura tersebut yang terdapat dalam dirinya. Antaranya termasuklah ibu bapa, guru, rakan, kawasan tempat tinggal dan media massa.

***

(Rencana ini dipetik daripada majalah Dewan Siswa Julai 2017)

Posted in: Fokus